La
pubblicazione di 'Formazione a distanza e innovazione psicosociale' é costituita dalla
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delle due versioni é di 38
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Sommario
PARTE1: GLI SCENARI: TECNOLOGIE, ATTORI, ISTITITUZIONI
Introduzione: La FaD tra opportunità e sfida, Alessandra Talamo
Apprendere on-line: “trasferimento”, partecipazione, comunità virtuali, Cristina Zucchermaglio, Francesca Alby
Internet e formazione a distanza: la creazione di comunità didattiche sul web, Giuseppe Riva
Media e mediatori nella formazione continua e a distanza, Guglielmo Trentin
Perchè fate maggiori innovazioni rispetto a me?, Francesc Pedro, Catalina Sada
L’apprendimento virtuale: pratiche di attuazione negli ambienti di apprendimento tradizionale, Mario Barajas, Katherina Kikis, Friedrich Scheuermann, Teresa Aguado, Beatriz Alvarez, Martín Owen
PARTE 2: LA FAD COME RISORSA OPERATIVA
La tutorship socializzata in comunità virtuali, Alessandra Talamo, Maria Beatrice Ligorio, Robert-Jan Simons
Il canale audiovisivo nella formazione a distanza. Diario di un’ipotesi di sviluppo, Maddalena Grassi, Carlo Galimberti, Dieter Schuerch
HARQUEBUS: un software a supporto dell’apprendimento organizzativo, M. Beatrice Ligorio, Antonio Massari
Una scuola virtuale per una comunità reale, Ines Testoni, Lucia Ronconi, Paolo Manfredi
ISBN: 978-88-89543-19-1
Perchè formare a distanza dovrebbe essere considerato innovativo? E che ragione c’è di innovare la formazione tradizionale? Il volume inquadra le principali tematiche sul tema della Formazione a Distanza, affrontando le problematiche più attuali sul tema: i modelli pedagogici, le reti e le comunità on line, le figure che intervengono nella formazione on line, i canali di trasmissione dei contenuti.
Il testo propone inoltre la discussione di alcune realizzazioni concrete di Formazione a distanza in contesti d’uso reali scolastici e organizzativi.
Alessandra Talamo è professore associato di Psicologia Sociale presso la facoltà di Psicologia 1 dell’università di Roma “La Sapienza”. Da anni partecipa a progetti internazionali sui temi dell’e-learning e dell’uso delle tecnologie per l’educazione e la formazione. E’ autrice di numerose pubblicazioni sui temi dell’interazione e formazione a distanza tra cui, Apprendere con le tecnologie, Inter@zioni e Progettare l’e-learning.
Simone Pozzi collabora con l'Università La Sapienza a progetti di ricerca su e-learning e attività collaborative mediate da strumenti digitali.
Insegna Interazione-Uomo Macchina all'Università di Siena presso il dipartimento di Scienza della Comunicazione.
Svolge attività di ricerca applicata su Ergonomia Cognitiva e Safety in sistemi complessi - quali l'aviazione civile ed il trasporto ferroviario - sia nell'ambito universitario e come membro di Deep Blue, società di consulenza con base a Roma.
